在进行PPT课件的设计制作时，老师们虽然并不否认脚本设计的重要性，但是在实际操作时却往往容易忽视。在每年各类的课件及电教课评比中，我们都会看到许多的PPT课件在设计方面都存在着各种问题，但认真分析下来，我觉得这些问题大概可分为三类：

一、脚本设计理念的问题

目前，许多PPT课件在设计理念上仍未走出以知识灌输为主的老圈子，一些老师在设计时仍不自觉地把自己当成了教学活动的主角，设计的课件几乎全为知识内容的展示灌输，老师在课堂上所做的工作其实就是不断敲空格键，并对PPT课件各幻灯片的内容进行讲解。而在这种设计理念下制作完成的课件让学生在教学活动中完全处于被动接受的地位，课件的功能也仅仅是帮助老师加大了课堂知识的容量而已，课件的核心优势并未得到真正发挥，从而失去了其存在的价值。

二、脚本内容设计的问题

脚本内容设计的不足也是目前PPT课件普遍存在的问题。由于很多老师缺乏对多媒体技术作深入的学习研究，在内容设计时无法充分应用多媒体技术的优势对教材的内容作进深入的挖掘处理，因此，他们的脚本内容往往是对过去课堂的教学内容的简单重复（大量PPT课件的制作脚本不过是将过去的教案稍作改动）。这样，许多PPT课件实际上就成为了教材内容电子化（将纸质书变成电子书后展示在投影设备上）与师生间简单互动设计的结合，课件的内容与表现形式均十分平淡，在课堂教学中的应用效果也大打折扣。但令人遗憾的是，在每年的各类竞赛评比活动中，我总能看到相当数量的此类课件。

三、技术应用的问题

如何在PPT课件中合理使用不同的多媒体技术可能是让老师们在进行脚本设计时感到最为棘手的问题，反映到课件中，则有以下几点的具体表现：第一，缺乏交互设计，课件内容多为直线性的展示，根据自己的经验，可能有80%以上的PPT课件都没有进行菜单或内容目录的设置；第二，缺乏互动设计，在大量的PPT课件中，我们都很难看到师生间的真正互动，电脑控制权仍牢牢掌握在老师的手中，学生的学习情况也很难从课件中反映出来；第三，缺乏技术应用的亮点，大量PPT课件仍主要是不同素材的整合与展示，老师对素材的加工处理能力也明显不足，缺乏对教学重难点内容的突破。虽然这些问题的产生与PPT自身功能上的缺陷有一定的关系，但学科老师对对多媒体技术缺乏足够的了解恐怕仍是主要原因。正是因为老师们不清楚在课件中有哪些技术可供使用及如何使用，所以在进行脚本设计时，多数老师根本不知道如何选择及使用合适的技术，只能尝试着使用自己已知的的技术。目前，老师在PPT课件中对技术的使用仍基本处于一种摸着石头过河的状态。

从以上所提的几点，我们不难看出，与视觉表达方面的问题相比，PPT课件的脚本设计所涉及的范围更广，难度更大，对老师综合能力的要求也更高，所以课件的脚本设计者只有经过一个长期的学习积累及实践的过程，才能真正解决目前PPT课件脚本设计中所存在的问题。