OneNote 不起眼的复选框 使用实例教程

我喜欢一个好的清单。在我工作时候，做一个清单和核对每件物品都是非常令人满意的。”不起眼的” 复选框是我在OneNote-中发现的第一件事情, 到现在它仍然是我的最爱。当我开始使用OneNote 班级笔记本时, 我很快意识到, 使用复选框，当我的学生完成任务时得到了很大的满足。将任务分解为较小的部分, 每个分区都有自己的复选框, 帮助我的学生规划困难——例如患有自闭症、诵读困难和处理紊乱的人.一些项目或查询, 经过了几节课, 对这些学生来说变得不那么令人畏惧, 因为他们可以在每节课开始时重新打开 OneNote, 然后看一眼他们的确切位置。我的学生也变得更精通检查他们的工作。一个学生想到了一个主意, 我让她教全班其他同学。完成任务后, 她返回并未选中所有复选框, 然后她通过工作和重新检查所有的框, 以确保她没有错过任何东西! 这个想法很快就开始了, 我发现我告诉一个学生的次数急剧减少了, “请回去做这个部分吧。你跳过它“。但是当我开始将它们纳入我的评估标准时，我确实碰到了问题。我们非常重视使学习可见在我们的学校, 所以量规总是给学生的初始作业信息。我们在单位开始的时候就完成了这个专栏。学生在工作时有自己的副本可以查看。我教他们在整个任务中都要提到这个专栏, 这样他们就能确保他们在正轨上, 并且给自己最好的成功机会。更改该专栏的版式使我可以添加复选框。然后, 学生可以自我评估他们的工作, 因为他们去-确保他们符合每个评估标准.我的学生使用这些量规的方式多种多样。我的一个学生告诉我, 他确保他已经涵盖了每个评估标准的 “C” 标准 (平均), 然后回顾他的工作, 并试图改进每个评估标准-开始的标准, 我们谈话时这个学生只有八岁！他不仅使用了量规和复选框的复杂方式, 而且他还使用复选框作为时间管理工具!在我的鼓励下, 学生被允许让另一个学生在向我提交工作之前给他们一个作业的反馈。他们将网页复制到协作空间, 另一个学生使用复制和粘贴的专栏阅读和评估他们的工作。学生在他们自己的工作中附加他们的同侪评估, 并试图在提交给我之前进行改进。