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如何学习PPT?
对我而言，如何学习PPT的方法和学别的软件方法没有任何不同，基本上就是三个套路。1、 要系统学习，看专业书籍2、 要接触灵感，看高手作品3、 要获得帮助，看论坛热帖要说有什么不同的话，无非就是现在有了微博微信，和很多高手多了一个直接互动的渠道。我晓得很多新手害怕自己走了弯路，浪费了时间，但是他们不懂得在学习摸索过程中多走走弯路，其实会为自己后续学习其它知识减少很多弯路。在如何学习PPT这个话题上，第一个问题就是你用的什么软件？我该用什么版本？我用2003版可不可以做好PPT?我推荐使用微软的OFFICE系列，而且推荐使用最新的2013版。道理很简单，微软的产品使用的人群最多，而最新版总是有一些让你值得升级的新功能。如果你顾虑版权问题，你可以用WPS，也推荐最新的2013版，基本上微软能做出来的效果，WPS也能八九不离十。如果你是果粉，在苹果电脑上也有微软的OFFICE，但是功能比Windows下的功能差一点，至于为啥，别问我，问微软。当然苹果自己的Keynote也很好用，很多效果很酷，苹果这个公司，你们懂的。还有一个软件叫Prezi，很酷，但是不是演讲达人，我觉得你用这个软件演示会很被动。下面我收集了国内的70后，80后，还有90后PPT高手的一些文章，你们不是关心如何学习PPT吗？最简单的办法就是了解高手他们是如何学习PPT的。
如何使用Word样式提高工作效率
每一位使用Word的朋友，都希望通过好的途径提高自己的工作效率，从而让自己工作得轻松些。也许此刻你就正有这种想法，也许你常常会问，怎样才能做到呢？如果要我回答，我会告诉你，途径有很多，但是样式绝对是重要的途径之一。为什么要这样说？我们可以回想一下日常运用Word工作时的情形，除了文档的录入之外，我们的大部分时间都花在文档的修饰上。文档录入的问题这里就不作讨论，而样式则正是专门为提高文档的修饰效率而提出的。花些时间学习好样式，可以让你的工作效率成倍提高、节约大量的时间，从这一点看，此时学习的投资是非常值得的。如果你现在已打算学好样式，一个非常好的机会已经摆在你面前。别犹豫，和我一起来开始轻松愉快的样式学习之旅。说明：课程的所有操作演示，均以Word2003为例，但是使用Word2002也同样可以仿照操作。使用Word2000的朋友，由于该版本还没有任务窗格，所以为了便于学习，建议使用Word2002以上的版本进行学习。整个训练过程将通过一个典型的原始案例文档展开，这会让学习的过程充满真实感和趣味，不再感觉枯燥。请先下载原始案例文件，并请复制原始案例文件，为它制作一个复件，分别把它们命名为案例文件一和案例文件二。后面的学习将会用到这两个文件。文章末尾还提供了案例的最终效果文件，大家可以参考检查自己的学习效果。文章导读：一、提出任务二、基本应用能力训练(一) 理解样式的概念(二) 使用现有的样式格式化文档(三) 让样式符合个性的需求使用“修改法”定制现有样式修改“正文”样式使用“命名法”创建个性的样式使用“从头创建法”创建自己的样式(四) 应该掌握的样式基本技能重命名和删除无用的样式查找和替换样式为样式添加快捷键(五) 体验样式在文档格式化中的高效率(六) 样式的扩展应用－文档标题多级编号三、小结一、提出任务为了让我们的学习更具方向性，在开始具体内容之前，先提出如下两个实际的任务。学习完成之后，看看我们是否已初步获得解决问题或完成任务的思路和能力，以便检测我们的学习效果。(一). 如何利用样式快速地格式化文档?这个任务比较具有通性，大部分使用Word的朋友都需要格式化文档，而且希望高效率地完成这个工作。
如何用word软件学习日语
最近我的一个朋友在学习日语，因完全是自学，在学习过程遇到了很多麻烦，好多汉字都不知道怎么读，为此向朋友推荐了一个好方法，让Word 2003软件教他学习日语。那么大家是否会用word2003软件学习日语?不会不要紧，接下来就跟着小编一起来操作吧。 学习日语步骤1：首先运行Word 2003软件，在文档中输入不知道怎么发日音的汉字，如“我们”。 学习日语步骤2：选中该文字，在菜单栏单击“工具”，打开的菜单指向“语言”，在下一级菜单点击“设置语言”。 学习日语步骤3：打开语言对话框，在将所选文字标为的列表框选中“日语”，单击“确定”。 学习日语步骤4：然后单击“格式”菜单，打开的菜单点击“中文版式”，在子菜单中再点击“拼音指南”。 学习日语步骤5：弹出拼音指南窗口，在右侧中单击“组合”或“单字”会有不同的显示效果，我们还可以设置字符，以便将拼音的字体显示得更大，单击“确定”。 学习日语步骤6：现在来看一下最终效果。、看了“如何用word软件学习日语”此文的人还看了：1.关于Word中如何学习日语
基于Android智能手机系统平台的PPT课件设计与开发
PPT课件在日常学习、工作中发挥着重要作用，且基于计算机的PPT设计与开发技术已非常成熟，由于快节奏的学习需求，人们将PPT存储于智能手机中用于移动学习。但是计算机和智能手机这两种载体在功能上存在差异，导致在智能手机中直接使用计算机上设计开发的PPT课件容易产生一些问题。鉴于此，分析了基于Android智能手机系统平台的PPT课件设计理念，从移动学习特点、智能手机设备支持、PPT课件设计原则、关键问题解决等几个方面探讨了Android智能手机系统平台下的PPT课件设计与开发，并结合一个实例进行了具体说明。引言移动学习随时随地的学习形式满足了现代人快节奏的学习需求，受到了越来越多学习者的青睐。手机作为移动终端具有体积小巧、便于携带的特点，因而普及率、使用率最高。随着技术的逐渐发展，手机在硬件、软件方面更新换代的速度不断加快，屏幕尺寸变大，从3.0吋到6.3吋，屏幕宽高比主流为16：9，内存容量普遍在4G到16G左右。智能手机系统包括苹果的IOS、Google的Android，以及IBM 的Windows Phone，其中，Android系统在智能手机领域占有量最高。Android智能手机开发的应用软件种类丰富，为移动学习资源的进一步建设提供了技术支持。PPT(Power Point)作为一款由微软公司开发的应用型软件，因其入门简单、操作简易、功能强大、用户广泛闻名，常用于讲课、汇报、演讲等，智能手机也可以运行PPT，相较于其它学习软件，PPT具备有如下典型优势：①容量较小，方便快捷;②按需编辑，快速保存;③运行内存小，即退即缓存。目前，Android手机系统上已存在PPT应用软件，能够运行计算机中已有的PPT，但是计算机中使用的PPT是根据计算机存储空间、读取速度、屏幕大小及宽高比、交互操作等方面而制作的，如果直接将其运行于手机上，可能会出现以下问题：①PPT课件若交互设计较复杂，在手机上不方便操作;②部分文本、图片显示异常，会出现错位、串行、乱码、超链接失效等现象;③布局设计、字体大小、插入的多媒体文件大小与手机屏幕大小、存储空间等配置不适应。本文将分析基于Android智能手机系统平台设计开发PPT课件时应遵循的原则和注意事项，并据此原则设计开发PPT课件。1、智能手机支持功能智能手机作为移动学习终端具备以下功能：(1)识别用户的运动状态，自动旋转屏幕。能保证在旋转屏幕后横屏显示时，高度自动适应手机屏幕的高度，避免页面被拉宽变形;在竖屏显示时高度自动适应手机屏幕的宽度，避免页面被拉长变形。自适应是指不同类型的手机播放同一个PPT课件，能适应屏幕的大小。(2)便捷的信息获取方式。学习者在遇到问题需要获取相关信息时，可以通过电话、短信、Email咨询他人。目前4G手机逐渐普及，网速可达100Mbps，通过手机网络同样可以方便快捷地查询信息。(3)智能手机可以安装编辑、运行PPT文档的软件。这类软件目前市面上已经有很多，可以在Android手机上通过360手机助手搜索得到。这些软件功能的侧重点有所不同，有一些软件的主要功能是使用Android手机通过Wi-Fi或蓝牙连接方式遥控PPT的放映，在Android手机上也能够对PPT文档进行浏览、翻页等简单功能，但编辑功能有限，例如：“PPT演示器”、“PPT演示精灵”、“PPT手机遥控器”、“PPT遥控”等软件。还有一些软件能够在Android手机上对PPT文档进行简单的编辑，包括对单张幻灯片实现文本框、图片、形状、表格、图表幻灯片、备注的插入，在选中某张图片或者文本后，可以实现对文字字号、加粗、斜体、下划线、颜色等属性的编辑。例如：“WPS Office”、“Office Suite”、“Quick Office Connect Suite”、“Polaris Office”、“Olive Office”、“Presentations Mobile”等。虽然手机上有PPT软件具备编辑功能，但由于受到尺寸限制，在手机上设计开发PPT课件操作不便。
PPT中文字处理的技巧与方法
文字是PPT课件中最常用、也是最重要的表达元素之一，文字的排版对课件界面有着直接影响，但在现实中很多人制作课件使用文字时充满随意，只是简单将内容插入到指定的文本点位符，很多课件因为文字色彩、太密、没有层次让人阅读不便而让课件效果大打折扣，这里为大家介绍一些在PPT中处理文字的通用方法与原则：1、在PPT中使用通用字体很多人认为计算机自带常用字体缺乏个性，而喜欢使用第三方字体字库而让文字多一些变化，但课件本质要为解决教学问题服务，要考虑课件的通用与兼容性，但对于课件的标题文字或标识可以灵活选择一些个性字体。如果在课件中使用了第三方字体就应当选择嵌入字体，或者将字体转为图片而让课件能正常在其它计算机上使用。文字兼容的处理方法2、在PPT中要精简文字课堂教学用PPT课件，大多情况是配合教师辅助呈现教学内容。很多情况下我们却把PPT设计中课堂的主体，用PPT的文字代替教师的讲解，从而影响学习者的学习兴趣和对关键性信息获取，个人认为此类课件最主要是利用PPT的特性为学习者提供结构化的信息，即通过PPT的加工处理为学习者提供知识之间的层次、结构与逻辑。而要实现此种效果必须对文字内容进行重新加工设计，精简文字是最基础要求：概括出知识点和关键性信息!3、在PPT中文字的统一与变化统一是指文字的字体、样式、大小以及排版的一致性，变化是指不同层级的文字应当有所区分，从而便于阅读、突出重点。具体的操作方法1、字体的选择
Excel表格需要系统学习吗
常常在excel群里看到有些人说，excel没什么名堂，需要时度娘就可以。实在不行，还有群里大神，不需要怎么学的。度娘是很强大，几乎能恩泽众生，但是度娘也有解决不了的excel问题呀。问群里高手，大神也没错，但是不是每道题，你都能把问题描述清除的，也不是大神何时都能帮你解决的。如果你无法把问题讲清呢，大神也帮不了呀。如果问题太复杂呢，大神也不能或不愿意免费解决呀。如果你的工作常常需要excel的学习，建议你去系统滴学习。系统化，条理化后你才能举一反三，真正提高工作效率，思维也绝对能得到锻炼的。学好常用的20-50个函数不是太难的问题，能嵌套3-4个基本就足够用了。真的复杂的数据，不适合函数去处理，这时需要的高校编码代码VBA.现在的我不建议你去花很多时间去寻找免费的来学习。免费是很好的开始，但付费是良好的继续。免费的东西共性多，所以只适合早期学习浏览下，目的是培养下兴趣，然后慢慢沉下去，深入学习。网上免费的电子书不少，但比较参差不齐，推荐excelhome出版的书皆为精品。另方面，视频比单纯的文字生动具体多，但此类基本是收费的。但收费的基本是比较系统的，也是作者精心录制的。如何看作品的水平和真假呢，主要看作者的文章和作者的介绍。言为心声，文章水平体现一个人的个性,作者的介绍也体现了作者的经历和各方面的水平。我们继续来讲为什么要系统化学习？大家都听过厚积薄发吧。深厚的积淀才能慢慢散发出水平来。同样excel的学习需要较深的积淀，也就是要系统滴学习，才能发散思维去举一反三完成工作，提高效率。思维很重要，但是没有深厚的技能，思维就如空中楼阁，比如跨表查找的使用，你觉得应该有个函数能解决，但是你不知道是哪个，或者你不会用这函数，这等同于没有。自认为自己之前花了些时间学习excel的各个方面，包含函数，是比较系统学习的。所以现在自己基本能应付工作中和朋友咨询我的函数问题，一般我能嵌套3-4个函数。太多的话，没去研究。也没必要研究。函数在大数据面前，是鸡肋。所以没必要研究那么深。大数据时代，VBA的重要性就突出了。坦白说，我的工作内容常常需要去重复n个国家的数据整理。没有VBA，其重复操作的次数是令我难以忍受的。比方说，上月整理4季度25国家的购买次数和购买金额的情况。没VBA的话，不计函数的操作方面，我起码要打开70个工作簿，复制粘贴各420次，切换工作表420次，不考虑无效的点击。今天和群里一个朋友谈到这VBA，他说他excel就VBA不会，目前有准备学。我推荐了他自己之前购买学习也算真正学到很多的尚西EXCELvba编程，凭良心说，这198元是我这辈子花的最值的198元了。他看了下，说要付费的算了，我只说了句，免费是很好的开始，付费是良好的延续。我信了。我是觉得他错过了，198元对他绝不是什么问题。正如吃饭，你可能免费拿到一碗白粥，但真正有价值的菜肴没特别关系，你吃不到免费的。最后：免费的东西，是你我不珍惜的。用心尊重别人的成果，别人才会分享真正有价值的东西给你。
行为引导法在PPT教学中的实践
本文对行为引导型教学法进行了初步的研究和探讨。结合自身教学实践，具体阐述了这种教学法的实施过程，以及教师作用的转变，并介绍了这种教学法的实施效果和体会。计算机技术的发展日新月异，学习计算机课程，比学习其它课程更需要培养学习者的自主学习能力和创新能力。行为引导型教学法正是一种以培养关键能力为目标的教育理念。其中的关键能力是指从事任何职业都需要的，适合不断的和飞速发展的科学技术所需要的一种综合职业能力。1、行为引导型教学法概述行为引导型教学法是以培养学生的关键能力为目的，以学生为中心，教师作为教学活动的引导者、学习辅导者和主持人，让学生在模拟职业活动的情境中，主动独立地参与学习，经过反复练习，进而达到预期的、形成自然的、符合现实经济活动要求的行为方式。其整个教学过程是一个包括获取信息(确定任务)、制订和实施计划、成果展示、自测评估等环节的“完整行为模式”。其核心是通过课堂教学引导学生提高多方面的能力，从根本上改变传统的教学模式，形成以能力为基础、以学生为中心的新的教学模式。2、行为引导型教学法的实施过程下面结合笔者本人执教的PowerPoint 演示文稿的教学实践来具体谈谈这个教学过程是如何实施的。2.、前期工作：确定活动开展的形式行为引导型教学法强调以学生为中心， 让学生主动完成学习任务。实践证明，以小组为单位开展学习和工作，比个体独立开展活动效果更好，也更利于培养学生的团队合作能力、沟通能力和协作学习的能力。同时，各小组之间存在一定的竞争关系，容易形成你追我赶的学习氛围，充分调动了学生的学习积极性。具体做法是先让全班学生自由组合，4 人为一个小组， 教师再针对学生的能力水平进行适当调整，使各小组力量均衡、水平相当。每个小组选出一名学生出任组长，负责组织协调，配合老师工作。这个阶段教师担任了活动的组织者和总策划。2.2、获取信息、确定任务阶段
PPT学习经验谈：一个新手小白的PPT修炼之路
hi，小伙伴们，大家好。我是@鱼头PPTer ，大家可以喊我鱼头。很高兴今天能在这里和大家分享我的经历和感悟。那么在开始之前，我先问一个问题吧：大家觉得学习PPT要从哪几个方面入手?其实我觉得学习PPT就像是修炼一门武功。修炼一门武功，需要先练手劲、扎马步，然后慢慢开始学习招式、修习内功心法。而学习PPT也是一样，除了基本操作这样的基本功以外，还要配合艺术设计、逻辑思维等内功心法，勤加练习才能修习成功。那么接下来我就先讲讲我自己修炼PPT的过程吧。我第一次接触PPT是2011年11月份，当时是为了给我们班的团日活动评比做的。当时我才大一，哪里会什么PPT，更别说做的好看了。所以我就和从网上找了一个模板，把图片和文字放上去就搞定了。 其实我当时还不知道PPT有母版这个东西，所以很奇怪为什么右下方的LOGO一直去不掉，没办法只得加一个矩形挡住LOGO。用了一张的3D小人，上面还留着水印。不过还好，我用简约的风格掩饰了我对PPT的无知…到了大一下学期的时候，每次遇到社团办什么活动需要做PPT，班级展示需要PPT，遇到这样的任务我都会主动承担下来，挺傻的是吧?其实原因很简单，当时也没觉得特别的，也就是自己感兴趣，想多做些PPT来练一练，所以就把做这些P的任务当做了提升自己能力的机会。其实我当时的水平差不多就是在文字的颜色、大小啊做功夫。我甚至都没有想到去找一张契合主题的图片，比如说下面这一页，我自己画了两个圈圈来表示管中窥豹……