能力
Word是基础 Excel是细节 PPT是精英-职场中
现代社会人们谋生的最基本能力定义是一组固有特性满足要求的程度。这种满足程度，如果有人为参与，则是最难测量的。现代社会人们谋生的最基本能力，取决于人的意识；而人的意识，是需要培养的。如何培养？请从最基础的Word做起。能力源于细节，这毋庸置疑。但细节又是什么呢？现代社会，随着计算机的出现，随着Windows系统、Office软件的普及，键盘和硬盘成了替代者。会使用电脑，是现代社会人们谋生的最基本能力。在工作中，会使用电脑就是要会最基本的操作，也就是会使用简单的办公工具——Office软件。Office软件中，最常用的就是Word。大多企业用Excel做企业的管理系统，PPT被称为企业科学管理的第三只眼。目前，职场中流传着一种说法：一等人才玩转PPT，二等人才精通Excel，三等人才会用Word。会使用Word，是进入职场最基本的要求。不仅办公室人员要会使用，车间工人也要时常使用它。Word已成为现代社会最基础、最普遍的劳动工具。我们知道，劳动工具是人类社会文明进步的最主要标志。劳动工具使用水平的高低，也当然可以反映一个组织整体水平的高低。因此，从Word的使用及内容状况，完全可以看出一个组织的整体能力水平；而Word文件的质量，也可以非常准确地显示出该组织的工作质量以及对质量的重视程度。简单来说，某人用Word写报告，错字较多、字体不一、字号不一、格式凌乱等问题常常出现。这表明这个人对工作能力不高，此人肯定不适合搞质量工作。而上升到一个组织，如果发布的Word报告经常出现时间写错、打错名字、格式凌乱等问题，那么这个组织显然不是能力很高。因此，要了解一个企业战略、运作、营销、人力资源、财务管理、信息化建设等，不要去看它的方针、宣传口号是什么，只需要查看一下员工撰写的报告即可。而实际上， 管理不仅是一种平衡艺术，更是科学的行为方式，确实是有高质量的Word报告做支撑。在这方面，德国、日本的管理最被称道。德国人的严谨是出了名的，当然常常也被认为是古板。之前，有一个学德语的同事，经常抱怨所接触的德国人真是麻烦，总是问“为什么”。尤其是在一些用Word起草的报告中，“为什么不写这个”、“为什么那个没写”、“为什么这么写”……总之，就像碰到了十万个为什么，没完没了的问题。日本人认真，甚至有些较真。曾为一些日本汽车及零部件企业客户提供过信息方面的服务，Word报告中，日语翻译不慎将车型名称拼错。客户打过来电话，表示强烈抱怨，并要求作出书面道歉。
PPT作业方式在中小学的推广与思考
我国中小学作业观长期受凯洛夫传统作业观的影响，而杜威活动作业观处于弱化的地位。PPT 是杜威活动作业观的一种方式，对其作为中小学作业的一种形式的可行性进行思考，分别从学生能力、作业布置、作业评价这三个方面进行分析，从而提出PPT 作为中小学作业的一种形式具有可行性。1、问题的提出长期以来，我国中小学学生的学业负担过重，主要表现为其家庭作业任务繁重，需要花费大量的时间。随着新课程改革如火如荼地进行，教学中积极地倡导研究性学习，要求以学生为中心，以学生创新精神和素质发展为目标，从而培养学生独立探索、独立思考分析问题以及独立解决问题的能力。如此，传统的家庭作业的形式已经不能满足这个多元化的要求。为了能够进一步培养学生的能力，与此同时减轻学生作业繁重的负担，处理好学生和作业的关系就显得很重要。为此，有了纸质作业作为我国长期作业形式是否顺应时代潮流，以及PPT 作为作业的一种形式进入中小学，是否能够在减轻学生作业负担的情况下又大大地开发学生多方面的能力并达到素质教育目标的思考。2、作业观家庭作业是教师承接课堂内容，让学生理解、巩固、应用课堂所学知识，从而融汇贯通掌握基本的知识和技能的一种手段。我国学者吴也显认为：“作业系统如果安排得很好，对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也利于教师改进教学方法。”由此可见，教师作业的布置不仅仅是对学生的一种能力的培养，同时也显示出教师的教学水平。因此，教师具有何种作业观对自身和学生的发展都很重要。凯洛夫传统作业观 凯洛夫认为：“家庭作业是教学工作的有机组成部分，从根本上具有以独立作业的方法来巩固学生的知识，并使学生的技能和技巧完善化的使命。”凯洛夫的作业观建立在理性主义教学知识观和行为主义心理学基础上。从知识的性质来看，知识被视为绝对不变的真理，是各事物规律和定理的总和，是一种面向过去的、继承式的、静止的知识观;从行为主义理论上来看，学习是一种应激反应，通过家庭作业的练习，加强各平行环节之间的连接，体现了练习率的重要性。学生在家中形成了一个封闭独立的空间，独自一人完成本文作业，而教师通过这种形式化的作业了解学生对知识的理解掌握以及运用情况。这正是凯洛夫传统作业观封闭、独立、形式化特征的体现，符合我国学校及家庭的基本需求，因此它被我国中小学教师所推崇，对我国的中小学作业观产生根深蒂固的影响。杜威活动作业观 杜威认为：“作业不是指为使儿童坐在桌子边不淘气、不懒散而给予他的任何一种‘忙碌的工作’或练习。作业是指复演社会生活中进行的某种工作或与之平行的活动方式。”杜威的作业观实际上是从儿童的经验出发，模拟现实生活或者就是在现实生活中触发、调用、丰富儿童的直接经验来学习巩固知识。首先，杜威基于知识个体性、经验性的特征，强调活动作业的重要性;其次，杜威强调作业应在一定的社会情境中且符合儿童的认知能力以及创造能力，从而促进课程的学习;最后，杜威的活动作业观突破以学科为中心的课程结构，使儿童的学习不局限于书本，重视经验思维，实现理论与实践的结合。不过杜威的作业观在我国使用的情况不是很乐观，主要是因为杜威的活动作业观对于学校的设施要求很高，在课外实施的话需要整个社会的支撑，具体的实施比较困难，评判标准也不一致，不利于教师的统筹管理。根据我国的现实状况来说实行比较困难，所以无法广而用之。PPT，杜威活动作业观的一员 随着教育事业的发展，各种理念也如潮水般蜂拥而至。素质教育、人本主义教育、终身教育等教育理念被人们津津乐道，多元智力理论也风靡大江南北，在这些理论基础下的作业观也发生了改变，如何构建合理的作业观也在积极的探索中。凯洛夫传统作业观一直备受宠爱，杜威活动作业观一直备受冷落，但是两种作业观都是各有优缺点的。在这种传统作业观根深蒂固的情况下，扬长避短就很重要。在凯洛夫传统作业观占据主导地位的同时，要发展杜威活动作业观。作业不仅仅是承接课堂，更能反映一个学生的能力和特色;不仅仅是知识点的单向巩固，也是学生培养学习兴趣的一种方式;不仅仅是教师单向的要求，也是学生自主学习的一个过程。作业观正在向这一目标发展，杜威活动作业观作为其中一味灵丹妙药必将引起一定的影响。
给学习PPT的新手一些建议
不知道从什么时候起，老板们变成了一群只会看PPT的动物，而我们变成了不断学习PPT的牲口。不少人开始在网上用各种方法找PPT素材、PPT模板、PPT教程。但是，要做好PPT其实并不一定只是关注PPT本身那么简单。毕竟，PPT只是工具，真正有价值的是自己的思想。下面的文字，是我看到的一片关于PPT的文章，觉得不错，整理后分享给大家。学习PPT的三个阶段1、基础技能：从门外汉到大师都有一个过程，而决定你未来能走多远的，往往是很基础的东西。首当其冲的就是PPT软件的基础学习。除此之外，制作PPT是一个整合的过程，需要多方面的能力。所以，你至少还需要拥有基础的设计理论知识、相关辅助软件的掌握(例如图片处理的photoshop，绘制矢量图形的coreldraw、illustrator等)；2、讲故事的能力。我们做PPT目的就是为了禅达信息，并让人听懂，或说服他们。这并不是一件简单的事情，面对不同的人、不同的场合，就需要用不同的方式去讲。而这往往不是在网上找PPT模板或者教程就能做到的，你有一定的社会和工作经验积累；3、综合运用能力。PPT是一个的过程，比如制作绚丽图表和PPT动画的能力、PPT逻辑梳理的能力，以及一些可能投机取巧的能力。在那一张幕布之外，我们要做的还有很多。给PPT初学者一些建议1、了解PPT的基本操作说实话，真正把这一步做好的人很少。很多人认为自己已经驾轻就熟了，
题WPS表格自动评分帮助老师测试学生的快速计算能力
快速计算是为了测试学生解决数学问题的算术能力。过去，也许每个人都会在黑板上列出算术问题，让学生提取出来，然后自己做运算。如果你还在，那你就出局了。我们可以用WPS表来做算术题，用公式来认识对错。统计符合给定条件的单元格数，即答对的问题数，从而判断学生的快速计算能力。看起来不错。让我们介绍一下具体的实现过程。有这种需要的老师不应该错过这个学习机会。我希望这个教程对大家都有帮助。 渲染 (1)在d栏列出准备好的问题，在g栏列出答案。 根据图在F6输入公式：“=IF(E2=G2，”，’)”，实现批量对错。 在“正确”项中，即在单元格C2中输入公式：“=countif (f:f，”)”countif表示计算区域中满足给定条件的单元格数。计算正确回答的问题的数量。 在单元格中设置如图所示：
OneNote提高生产能力十大法宝
一个软件使用多了，自己会用，总感觉别人也会，想分享点软件的使用技巧，怕别人笑话，于是在键盘上敲敲打打，然后又删除。其实，我这里要分享的是一些快捷键，但不是通常的那些大家天天使用的复制（Ctrl + C），粘贴（Ctrl + V），撤消，重做。而是能帮助您完成重要工作，在工作中提高生产力的那些快捷键。与许多笔记软件一样，OneNote支持在笔记中添加项目符号和数字编号。 我们可以使用Ctrl +. （Windows）或Command +.（MAC）快捷方式。 用Ctrl + /和Command + /数字编号。 当然，我们也可以从列表中找到各种形状和数字，但没有快捷键来得快。当一篇笔记超过两页的时候，我们要定位页面标题就得往上翻，这样，当想要查看或修改页面标题就比较麻烦。 但您可以使用Ctrl + Shift + T或Command + Shift + T快捷键来定位页面标题。当您想要为某个字或词或段落添加超链接时，OneNote会提供一个选项，只需选择相应的对像并按下Ctrl + K或Command + K快捷键即可完成操作。上课的时候，我们总喜欢拿着彩笔在书上涂涂画画，把书本画得五颜六色。其目的是给重点内容涂上颜色，作为一个着重标记，这一操作也被称为添加高亮。OneNote我们可以用Ctrl + Shift + H和Mac上的Command + Shift + H快速的操作方法调出高亮标记。